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李竹成理事长在第四届会员代表大会上工作报告

发布日期: 2008-10-30 09:14:57

全面推进中国建设教育协会的改革和发展

(二00八年九月二十二日)
 
 
 
各位代表:
 
      我代表中国建设教育协会第三届理事会向大会做工作报告,请各位代表审议。
 
      从2002年5月召开中国建设教育协会三届一次会员代表大会以来,已过去整整六年了。这六年是我国改革开放和全面建设小康社会取得重大进展的六年,也是我协会改革和发展较快的六年。
 
      一、六年来协会工作的主要进展
 
      这六年中,协会的各专业委员会及其会员单位和地方建设教育协会齐心协力,求真务实,各项工作在探索中前进,在前进中有所创新和突破。我们通过调查研究、沟通情况、会议交流、工作实践、不断总结,进一步明确了协会的发展方向和职能定位,积累了建会的经验,为今后的可持续发展打下了较坚实的基础。
 
      1、建会理念不断更新,发展思路更加明确
 
      伴随着我国市场经济体制的逐步完善,党中央、国务院对于深化行政管理体制改革,进一步转变政府职能,发挥行业协会、商会等组织的作用,给予了高度重视,并不断提出新的要求。2002年,党的十六大明确提出“要按市场化原则规范和发展各类行业协会、商会等自律性组织”。之后,中央相继召开了全国人才工作会议、全国职业教育工作会议、全国科技大会等,使我们增强了协会的使命感和责任感,认识到科学发展观和思想创新对协会改革发展的指导意义。2005年11月建设部党组印发了《关于巩固扩大先进性教育成果进一步加强部管社团建设的若干意见》; 2007年5月下发了《国务院办公厅关于推进行业协会商会改革和发展的若干意见》,建设部就此于2007年7月召开了社团工作会议,为推进协会的改革和发展,明确了指导思想和总体要求,并结合建设部的实际,提出了具体的意见。
 
      中国建设教育协会自2002年换届以来,通过学习贯彻上级有关文件的精神,建会理念不断更新,改变了过去某种程度上的“依附”观念和“等、靠、要”思想,逐步实现了政会分开,开拓了自己的工作空间。2004年6月,协会名誉理事长叶如棠同志为协会题词“自律 自强 自力 互信互济 互爱”,进一步明确了协会的建会理念和建会方针。2005年下半年,协会又认真地经历了一次在全党开展的先进性教育活动,查找了在市场经济条件下影响协会发展的各方面问题,有针对性地制订了整改措施。这些年,我们通过完善规章制度,规范协会行为,强化自律性管理,使协会在市场化方向的发展上迈出了坚实的步伐。
 
 
 
      2、各专业委员会积极开展内容丰富、形式多样的活动,有力地促进了协会的健康发展
 
      协会从建会起,就十分重视企业教育类专业委员会的建设和发展。目前协会有建筑企业、城市交通、建设机械和房地产等四个企业教育专业委员会。其中房地产企业教育专业委员会是在两年前根据行业发展的需要开始筹备成立的。各企业教育专业委员会根据行业改革发展的需要积极组织各类交流研讨活动和举办职工教育培训班,努力为行业服务,扩大协会在行业中的影响。如城市交通职工教育专业委员会于2004年实现了原中国建设教育协会公交职工培训教育委员会和全国城市公交人力资源工作信息交流会的整合。几年来,紧密结合城市公交企业的实际,组织专题研讨和各类培训,为提高企业员工的素质作了大量工作。同时,以人力资源开发与管理为重点,开展课题研究和交流活动,为推进企业的改革和发展,提高企业人力资源开发管理水平提供了服务。建设机械职工教育专业委员会于2006年利用换届的机会,在广泛征求各方面意见的基础上,健全了领导班子,充分调动了会员单位的积极性。根据行业发展的实际需要,与美国AEM(美国设备制造商协会)合作开展挖掘机操作、混凝土机械操作等工人专业岗位技能培训教材的开发,积极组织各会员单位的培训机构开展专业技能培训,通过为行业提供服务发展会员单位。与此同时,制订了加强培训管理的有关规定,强化了协会的自律行为。建筑企业和房地产企业教育专业委员会也紧密结合自身的实际,积极组织开展相关培训和研讨活动,逐步在行业里增强了影响力。
 
      各学校教育类专业委员会及其会员单位,积极组织教师开展教育教学改革的理论研究和实践,有力地推进了学校的各项工作,在新的历史时期,为提高专业人才的培养质量做出了积极贡献。
 
      其中,普通高等教育专业委员会一直认真参与协会的各项工作,在协会的各类活动中发挥着重要作用。换届后更清晰了工作思路,每年都确定一个工作“主题”,并围绕主题开展各类活动,如开展高等建筑教育人才培养模式、教学质量保障体系、课程与课堂教学改革、专业教育评估和校园文化建设等课题的研究与实践,取得一批高质量的研究成果。由该专业委员会共同参与主办的《高等建筑教育》期刊已成为建筑类高校教师学术交流的重要园地。高等职业与成人教育专业委员会是在我国大力发展高等职业教育的新形势下重组起来的,该专业委员会把高等职业教育的研究作为开展工作和活动的重点,他们从研究与普通高等教育和中等职业教育的区别中探索自身的办学定位,扭住职业性这个根本特征,研究人才培养方案、课程教学内容和教学环节,组织编写新的教学大纲和教材,并积极组织撰写论文,申报课题立项,参与多媒体课件大赛,开展师资培训,各项工作做得有声有色。中等职业教育专业委员会和技工教育专业委员会在教育科研、撰写论文、推荐多媒体课件等方面积极组织会员单位参与,各中等职业学校(包括技工学校)抓住国家高度重视发展中等职业教育的契机,调整思想观念和工作思路,突出以就业为导向、以能力为本位,加强实训基地的建设,加强与企业的合作等方面做了大量卓有成效的工作,有力地促进了这一类学校的生存发展。
 
      继续教育专业委员会与培训机构教育专业委员会同属于综合类专业委员会,几年来进一步明确了自身的工作定位。他们在积极组织会员单位开展交流研讨活动和完成协会安排的各项任务的同时,还根据行业和市场的需求,利用自身的优势,开发培训项目,尤其在组织发展和推动西部地区建设教育工作中做出了较大的成绩。
 
 
      3、加强科研工作管理,推动教育科研广泛开展,促进教育科研出成果上水平
 
      组织开展教育研究、学术交流是协会服务的重要内容。为了更好地满足会员单位对科研服务的需要,协会加强了科研工作制度化、规范化的建设,修订了《中国建设教育协会科研课题立项管理办法》,新制定了《中国建设教育协会科研课题成果鉴定结题管理办法》,并确定原则上每两年举办一次协会科研课题立项和教育教学科研成果、论文评选,这两项工作交替进行。
 
      根据新的科研管理制度,协会目前已组织了2004年和2006年两次教育教学成果评优活动,2005年和2007年两次科研立项活动,课题内容主要侧重在人才培养模式与课程、教育教学模式的改革方面。
 
      2004年度协会教育教学科研论文评优获奖论文为22篇。2006年度参评成果达到238件,获奖项目有60项之多,远远超过了上次。课题研究紧密结合了学校教育教学改革的实践,其研究成果的水平也有明显提高,得到了同行专家的认可。如:湖南城市学院汤放华等老师研究的科研成果《城市规划专业应用型人才培养的创新与实践》、浙江建设职业技术学院徐公芳等老师的科研成果《“四 一 一”人才培养模式的理论与实践》,荣获成果类一等奖。上海城市管理职业技术学院李静老师的论文《高职教育“能力”与“个性”主题的阐释》荣获论文类一等奖。 每两年分别开展一次的课题立项和成果评选活动,已成为推进协会科研工作的重要平台。为进一步提高协会科研的学术水平,增加科研课题的技术含量,激发会员单位科研热情,协会秘书处还将会员单位的科研课题进行整合向建设部和教育部的有关部门申请,争取纳入部级软科学研究计划。